执掌北京大学的校长，身为这所有着顶尖地位学府的引领者，其交替变换的情况，映照出了中国高等教育领域甚至是社会发展进程的时代路径轨迹。各个不同阶段时期的校长，面临着完全不一样的使命以及挑战，他们各自的个人特性特质以及治理学校所采取的方略策略，共同造就塑造出了如今的北京大学。
汤用彤与马寅初：奠基与开拓
1949年时，汤用彤接掌校长一职，那时正处于新旧政权交替的关键阶段，他身为哲学大家，承担着稳定校园以及延续学术传统的重大责任，在其仅仅两年多一点的任期当中，他尽力维持教学秩序，为北大在新时代的转变留存了宝贵的学术火种。
1951年，马寅初前去上任，他身为经济学家，更是有着独立精神的知识分子，他于任上接近十年，积极促使院系调整后的北大开展重建工作，他所提出的“新人口论”，尽管在当时引发了争议，然而却十足地展现出一位校长把学术研究与社会关切紧密联系起来的担当。
特殊时期的坚守
陆平担校长一职的任期，横跨了二十世纪六十年代的前半部分时段，在这一期间，高校里的政治相关运动，是渐渐呈现出热度不断上升的态势的，他要于逐渐变得复杂起来的政治大环境当中，竭尽全力去保证学校的基础教学以及科研方面的活动得以正常开展，他所从事的这份工作，饱含着在那个具有特殊性的年代里，平衡各个方面关系时所遭遇的艰难困苦。
1978年，周培源成为校长，当时他肩负着不一样的重任。那就是在高考恢复之后，把被打乱的正常教学秩序重新恢复过来，同时还要进行拨乱反正的工作。身为著名的物理学家，他强力提倡要尊重科学，也要尊重人才，如此这般为改革开放初期北京大学展开的学科重建以及学术复兴奠定了方向。
改革时代的探索
八十年代初期，处于张龙翔校长任期，中国高等教育改革开始起步，他致力于推动对教学与科研管理体制的变革，应对“科学的春天”带来的可争取发展机遇，对北大后续的学科扩张以及国际化积累了经验。
在八十年代中后期担任北大校长的丁石孙，于彼时主持校务，那个阶段思想颇为活跃，同时也伴随着诸多挑战，在这样的情形下，他始终秉持开放的办学理念，竭尽全力营造宽松的学术环境，在其任职北大校长期间，北大培育出了大量活跃在各个领域的杰出人才，而这些人才所产生的影响力一直持续到如今。
稳定发展与迈向新世纪
八十年代末至九十年代中期，吴树青校长任职，其任期着重强调稳定与发展并重，面对市场经济大潮，他主持了学科调整，还积极推动北大“211建筑”，为学校争取资源，夯实了综合性大学的基础。
陈佳洱任职于九十年代末至新世纪初，许智宏也任职于九十年代末至新世纪初，北大在九十年代末至新世纪初迎来了百年校庆，北大在九十年代末至新世纪初启动了 “创建世界一流大学”的“985 工程”。他们的工作重点是把北大更深地向着国际学术舞台推进，他们的工作和重点是应对大规模扩招带来的机遇，他们的工作和重点是应对大规模扩招带来的挑战。
新世纪以来的挑战与争议
二十一世纪前十多年领导北大的校长有周其凤、王恩哥等 ，那时面临全球化竞争 ，公众对高等教育的关注日益高涨。这几位校长致力于提升科研竞争力 ，还加强国际合作 ，同时也得处理像校园建设 、学术评价等复杂的内部管理问题。
林建华校长曾于2018年在校庆致辞里读错了字音，从而陷入到舆论风波之中。这一事件引发了广泛的讨论，从表面来看是个人出现了失误，实际上反射社会对大学领导者人文素养有着极高的期待，以及高校行政体系面临着公众审视的压力。
各个曾经担任北大校长之人的治学办校理念分别有着各异的侧重点，然而他们全部都必须于时代的滚滚洪流当中精准拿捏学术以及社会之间的平衡关系。你觉得，处在此当下的状况之下，一位饱含理想色彩的大学校长最为应该具备的关键特质究竟是什么呢？期待在评论区域分享你个人的观点看法，要是感觉这篇文章具备一定帮助之处，请通过点赞这种方式给予支持。
